Formación presencial de dos horas dirigida al alumnado del Campus La Yutera (Facultad de Educación), centrada en el análisis de la brecha de género y las desigualdades de género en las relaciones eróticas, así como en el papel de la educación sexual con perspectiva de género como herramienta clave para su prevención y transformación.

A través de un enfoque sexológico, feminista y basado en los derechos sexuales y reproductivos (que son derechos humanos), la formación abordará contenidos como: la influencia de la pornografía en la construcción desigual del deseo y del placer; la brecha orgásmica; la brecha en el uso de métodos anticonceptivos hormonales; los roles y estereotipos de género en la sexualidad; los modelos de goce construidos desde parámetros androcéntricos que invisibilizan las diferencias anatómicas; la censura de la desinhibición del deseo masculino frente a la vulneración del placer femenino; las violencias sexuales etc.

Inscripciones en este enlace  y código QR en el cartel del evento.

Durante los meses de febrero y marzo se lleva a cabo en el @campusmariazambrano un proyecto de grabación de pódcast con finalidad formativa. En esta iniciativa participa alumnado de la Facultad de Educación de Segovia, de los grupos de infantil y grupos de primaria con mención en educación física , con el objetivo de dar a conocer el potencial de la radio como recurso educativo para el aprendizaje y la comunicación de contenidos relacionados con la Educación para la Ciudadanía Global.

Consideramos que la radio constituye una herramienta especialmente valiosa para enriquecer la práctica docente, ya que permite analizar y reflexionar sobre los procesos de aprendizaje que tienen lugar en el aula desde una perspectiva más amplia, promoviendo una visión del mundo más justa, solidaria y comprometida.

Este proyecto persigue una doble finalidad formativa: por un lado, favorecer el desarrollo personal del alumnado universitario, estimulando una actitud crítica y responsable ante la realidad social; y, por otro, dar a conocer nuevos recursos didácticos que puedan aplicar en su futura labor profesional.

Las temáticas son seleccionadas por el propio alumnado entre aquellas vinculadas a la Educación para la Ciudadanía Global, destacando especialmente:

• Los derechos humanos, con especial atención al derecho a la educación.

• La lucha contra la desigualdad y la pobreza, así como el reparto de la riqueza y el poder.

• La igualdad de oportunidades y la relevancia de la coeducación.

• La educación en valores como la solidaridad, la paz y la justicia.

 ¡Comenzamos!

Programa financiado por la Junta de Castilla y León en el marco del Convenio de cooperación universitaria al desarrollo (CUD) suscrito en ejecución del IV Plan Director de la cooperación para el desarrollo castellano y leonesa.

La exposición está organizada por el «GIR Franquismo y Transición en Castilla y León. Historia con fuentes orales» de la Universidad de Valladolid, en colaboración con la Junta de Castilla y León y el Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo. Asimismo, ha sido comisariada por Santiago de Pablo Contreras, catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad del País Vasco, y por David Mota Zurdo, profesor titular de Historia Contemporánea de la Universidad de Valladolid, que ha adaptado la exposición a la sede palentina de la citada universidad.

Relato audiovisual y memoria del terrorismo

La muestra pone el foco en el enorme poder de los productos audiovisuales para fijar imágenes y percepciones colectivas sobre la historia reciente. De hecho, el título «De figurantes a protagonistas» es en sí mismo una invitación a la reflexión, porque recoge el cambio progresivo en la imagen que el cine ha proyectado de las víctimas del terrorismo. Durante décadas, como se observa en la muestra, las víctimas fueron un elemento del attrezzo, relegadas a un espacio subsidiario, vinculado al momento de su asesinato. Una ausencia de la que, sin embargo, el cine no fue el único responsable: fue reflejo de la sociedad, del silencio y ostracismo en que vivieron las víctimas, donde imperó el miedo y los tabúes, así como mantras como «el algo habrá hecho». Entre las décadas de 1970 a 1990, los años más mortíferos del terrorismo en España, el cine, al igual que la sociedad, invisibilizó a las víctimas y las sumergió en una profunda soledad. Todo cambió a partir de 1997, tras el asesinato de Miguel Ángel Blanco. Fue entonces cuando el audiovisual, al igual que la mayor parte de la sociedad, contribuyeron a situar a las víctimas en el centro del relato.

Películas de ayer y de hoy

La exposición contextualiza, por tanto, el paso de la invisibilidad al reconocimiento, desde los años de la Transición hasta la actualidad, repasando títulos clave como Comando Txikia (1976), Operación Ogro (1979), El proceso de Burgos (1979) o La fuga de Segovia (1981) hasta llegar a producciones recientes como La infiltrada (2024). Estamos ante un recorrido que permite observar cómo ETA apareció inicialmente romantizada, caracterizada como reacción a la represión franquista. Ahí, las víctimas desaparecieron de un relato que se mantuvo inalterable hasta la década de 1990. Fue entonces cuando se produjeron los primeros cambios, pues el foco se empezó a desplazar hacia las víctimas. Esto evidenció un cambio ético y narrativo en el cine, fruto del empuje social y el rechazo de la sociedad civil al terrorismo. Precisamente, esto se subraya así en la exposición, considerando que el cine, como reflejo de la sociedad, contribuyó a generar actitudes, conciencia histórica y memoria colectiva.

Estamos, pues, ante una muestra de marcado carácter didáctico y divulgativo: una oportunidad para acercar el conocimiento histórico a públicos que habitualmente no acceden a la investigación académica. Porque el cine es una puerta de entrada para comprender el fenómeno del terrorismo y sus consecuencias humanas en un contexto donde se están llevando a cabo diferentes batallas por imponer un relato sobre la memoria traumática del terrorismo.

• Entrada: Libre y gratuita

En el marco de las asignaturas de Antropología de la Sexualidad y Antropología del Desarrollo y con motivo del Día Internacional de los DDHH, el miércoles 10 de diciembre, mantendremos un conversatorio con Rosanna Marzán, educadora social y abogada, donde nos explicará su trabajo como defensora de Derechos en República Dominicana, así como la realidad de las personas LGBTI+ en su país.

Salón de Grados de la Facultad de Educación del Campus La Yutera de la UVa, de 10:00 a 11:00 horas.

El objetivo de la actividad es la difusión del uso de la Comunicación No Violenta en el ámbito universitario para promover relaciones e interacciones sociales más satisfactorias. En la actualidad, la idea de una sociedad pacífica, no autoritaria y donde todo el mundo pueda tener una vida más satisfactoria, también debe ser trasladada al ambiente académico-universitario de las diferentes facultades de educación en las cuales se forman los futuros docentes que, de una u otra forma, reproducirán en el estudiantado en formación la manera de comportarse y relacionarse con otros seres humanos.

Esta actividad será impartida por la Pedagoga Ana Garcillán Rueda quien es formadora y experta en el tema de la Comunicación No Violenta.

Está dirigida al profesorado de la UVa, Estudiantes de las titulaciones de Grado en Educación Infantil y Primaria, y, docentes de diferentes centros escolares y niveles educativos.

La actividad se impartirá en horarios de mañana y tarde, con una duración de tres horas en cada jornada, con el mismo contenido programado. Es necesario la inscripción previa. 

A continuación, se podrá formalizar la inscripción gratuita en el horario de la tarde: 16:00 a 19:00 horas.

El objetivo de la actividad es la difusión del uso de la Comunicación No Violenta en el ámbito universitario para promover relaciones e interacciones sociales más satisfactorias. En la actualidad, la idea de una sociedad pacífica, no autoritaria y donde todo el mundo pueda tener una vida más satisfactoria, también debe ser trasladada al ambiente académico-universitario de las diferentes facultades de educación en las cuales se forman los futuros docentes que, de una u otra forma, reproducirán en el estudiantado en formación la manera de comportarse y relacionarse con otros seres humanos.

Esta actividad será impartida por la Pedagoga Ana Garcillán Rueda quien es formadora y experta en el tema de la Comunicación No Violenta.

Está dirigida al profesorado de la UVa, Estudiantes de las titulaciones de Grado en Educación Infantil y Primaria, y, docentes de diferentes centros escolares y niveles educativos.

La actividad se impartirá en horarios de mañana y tarde, con una duración de tres horas en cada jornada, con el mismo contenido programado. Es necesario la inscripción previa. 

A continuación, se podrá formalizar la inscripción gratuita en el horario de la mañana: 10:00 a 13:00 horas.

La Facultad de Educación de Palencia de la Universidad de Valladolid acoge el miércoles 26 de noviembre de 2025, de 10:00 a 12:00 horas, el cinefórum “Muerte en Amara”, una actividad cultural que invita a reflexionar sobre la memoria de la violencia terrorista y el papel que ocupan los profesionales de la educación en el fomento de la cultura de paz.

El encuentro contará con la presencia de Aitor González de Langarica, director del documental “Muerte en Amara”, que participará en un conversatorio con el público tras la proyección del film. La sesión busca fomentar el pensamiento crítico y el diálogo en torno a la representación audiovisual de la violencia y conocer sus huellas sociales.

La película, estrenada en el Festival de Cine y Derechos Humanos de San Sebastián en 2024, documenta la investigación del atentado terrorista que en 1960 se produjo en la estación de tren del barrio de Amara de la capital guipuzcoana, donde la niña de 20 meses Begoña Urroz murió como consecuencia del estallido de una bomba. Inicialmente, el artefacto se atribuyó a ETA, pero el documental revela, a través de la investigación de Gaizka Fernández y Manuel Aguilar, que fue obra de otra organización: el DRIL (Directorio Revolucionario Ibérico de Liberación).

La actividad está dirigida por el profesor David Mota Zurdo y pensada para estudiantes, docentes y público general. Asimismo, se enmarca en la convocatoria de Actividades Académicas, Culturales y Sociales 2025-2026 de la Facultad de Educación de Palencia.

LA ENTRADA ES GRATUITA HASTA COMPLETAR AFORO

Inscripciones en david.mota@uva.es

El miércoles 26 de noviembre, la Facultad de Educación de Palencia celebra la novena edición de las Jornadas "Creciendo en Educación ", un evento educativo que tiene como objetivo fomentar el aprendizaje activo de los estudiantes a través del uso de metodologías innovadoras, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). En esta edición, centrada en “las instalaciones juego” se pone en práctica el uso de materiales inclusivos y creativos que permiten una interacción enriquecedora entre los futuros docentes y escolares de centros educativos.

La iniciativa, que integra a los grados de Educación Infantil y Primaria, ofrece a los estudiantes universitarios la oportunidad de aplicar en escenarios reales los proyectos desarrollados durante todo el cuatrimestre, en colaboración con diferentes centros educativos de la región. Esta experiencia no solo favorece el aprendizaje en el aula, sino que también crea un vínculo directo con la comunidad educativa, fomentando un constante diálogo entre la universidad y la sociedad.

El proyecto “Instalaciones juego en patios escolares renaturalizados” busca abordar la falta de adecuación de los patios escolares a la infancia, proponiendo la transformación de estos espacios en entornos verdes e inclusivos y que permitan el desarrollo de competencias transversales. En este proyecto, los estudiantes deben diseñar instalaciones multisensoriales para espacios al aire libre combinando aspectos musicales, plásticos y corporales. Estos proyectos creativos buscan transformar los espacios al aire libre de manera inmersiva, explorando nuevas formas de expresión artística dentro del entorno educativo.

Este proyecto interdisciplinario y de Aprendizaje Basado en Proyectos surge en el marco de la colaboración del proyecto de investigación competitivo TCIEM (Transversalidad, Creatividad e Inclusión en Proyectos Musicales Escolares: Una Investigación Evaluativa), coordinado por José Luis Aróstegui Plaza (UGR) y Alicia Peñalba (UVa), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España, y dos proyectos de innovación docente de la Universidad de Valladolid: AMEI (Aula Modelo Experimental Inclusiva en las Áreas de Expresión para los Grados de Educación), coordinado por Alicia Peñalba y UVaMusEA (Un proyecto de colaboración universidad-museo en torno a la Educación Artística) coordinado por Pablo Coca y Sofía Marín. 

El 26 de noviembre, el campus de la Facultad de Educación recibirá la visita de 30 escolares del Colegio Santa Rita de Palencia, quienes pondrán a prueba los diseños realizados por los estudiantes universitarios. Esta interacción brinda a los futuros docentes la oportunidad de evaluar sus proyectos en un contexto real, acercándolos aún más a la práctica profesional y favoreciendo el aprendizaje-servicio.

El miércoles 19 de noviembre, el Campus de La Yutera de la Universidad de Valladolid (Palencia) acoge el Coloquio “Víctimas del terrorismo y educación: memoria, proyectos y prevención”, una jornada de reflexión y diálogo que reunirá a especialistas, docentes y representantes institucionales para abordar el papel de la educación en la construcción de la memoria y la prevención del terrorismo.

El encuentro está organizado por el Grupo de Investigación Reconocido “Franquismo y Transición en Castilla y León. Historia con fuentes orales” (UVa) y el área de Historia Contemporánea del campus de Palencia, bajo la dirección del profesor David Mota Zurdo. En el coloquio participarán investigadores y profesionales de distintas universidades y entidades vinculadas a la memoria de las víctimas.

La jornada se inaugurará a las 9:00 h con la intervención de las autoridades institucionales y académicas, donde intervendrán el vicerrector del campus de Palencia Julio Javier Diez Casero, el vicedecano de estudiantes, extensión universitaria y movilidad de la Facultad de Educación Iván Sambade Baquerín y el director del coloquio David Mota Zurdo.

Posteriormente, la profesora María Jiménez Ramos (Universidad de Navarra) ofrecerá la conferencia inaugural, titulada “Educación y víctimas del terrorismo en España: pedagogía y posmemoria”.

A lo largo de la mañana se celebrarán dos mesas redondas:

• “Instituciones, asociaciones y memoria en Castilla y León”, donde intervendrán Raúl López Romo (responsable del área educativa del Centro Memorial de Víctimas del Terrorismo), Sonsoles Sánchez-Reyes (comisionada para las víctimas del terrorismo en la Junta de Castilla y León), Luis Domingo González (director general de innovación y formación del profesorado) y Sebastián Nogales (presidente de la Asociación de Víctimas del Terrorismo de Castilla y León).
• “Proyectos de memoria y prevención en las aulas de Castilla y León”, en la que docentes y profesionales de distintos centros educativos presentarán experiencias desarrolladas en las aulas dentro del programa “Memoria y prevención del terrorismo”. En esta mesa intervendrán Elena Heredero, Blanca Flor Herrero (IES Maestro Haedo, Zamora), Antonio Fidel Holgado y Eduardo Martínez Puente (Colegio Sagrada Familia, Burgos)

El coloquio se clausurará a las 13:50 h tras un intenso programa que busca dar voz a las víctimas como agentes educativos, visibilizar buenas prácticas docentes y fomentar una cultura de paz y convivencia democrática desde la educación.

La asistencia al evento es gratuita y puede realizarse de forma presencial u online. Los asistentes online deberán hacerlo previa inscripción en el correo david.mota@uva.es.

El 18 de noviembre a las 10:00, en el Aula Mariemma García (Edificio D), de la Facultad de Educación de Palencia, tendrá lugar la Charla-Taller «LITERATURA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL. Cuando la literatura salva en situaciones de vulnerabilidad», que será impartida por María Teresa Gómez Romero, Directora de Hogar de Acogida Mensajeros de la Paz (Palencia).

La charla-taller se prevé en formato híbrido, presencial y en línea; en el cartel se incluye el código QR con el enlace a la charla.

La charla-taller, organizada por la profesora María Araceli Alonso Campo, del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y miembro del GIR Trans REAL Lab, está dirigida, especialmente, a estudiantes de los grados en Educación Social, Educación Primaria, Educación Infantil y Programa de Doble Titulación, así como del grado en Antropología Social y Cultural, y del Máster Oficial en Feminismo e Intervención para la Igualdad y del Máster en Formación e Intervención Sociocomunitaria, si bien es una actividad abierta a estudiantes de otros grados, docentes y todas aquellas personas interesadas.

La actividad forma parte de las Acciones de Igualdad y Prevención de Violencia de Género, convalidables por créditos ECTS, previa inscripción (véase el cartel, con el código QR correspondiente), en el marco de las actividades promovidas por la Unidad de Igualdad y Asuntos Sociales de la UVa, previstas por el 25N, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

Lugar: Laboratorios; D116 de biología y geología y D126 de física y química de la Facultad de Educación de Palencia                                   

Dirigido a: Estudiantes de Educación Primaria

El objetivo de la I jornada Arte y educación en el siglo XXI es promover un acercamiento del alumnado de los Grados de Educación al arte y la educación en la infancia a través de prácticas performativas y pedagógicas (teatro, música, danza, todo ello combinado con la observación e intervención pedagógica). Estas jornadas se enmarcan en la convocatoria de actividades educativas, culturales y sociales de la Facultad de Educación de Palencia.

En esta primera edición contaremos con la presencia de Tamara Chubarovsky, especialista en aprendizaje, terapia del lenguaje y teatro pedagógico que impartirá la ponencia El movimiento y el lenguaje como base para el desarrollo cognitivo y emocional: experiencia práctica de rimas con movimiento.

La ponencia es de acceso libre para todo el alumnado y profesorado de la Facultad de Educación de Palencia (hasta completar aforo). Tendrá lugar el martes 28 de octubre de 2025 a las 10h en el Salón de Actos del Campus La Yutera. 

Jornadas vinculadas al PID AMEI sobre Instalaciones Multisensoriales para patios escolares creativos.

Las jornadas se dividen en dos días: el primero se dedicará a una formación para estudiantes con expertos en instalaciones juego artístico-musicales y el segundo será un encuentro con escolares de Educación Infantil del Colegio Santa Rita de Palencia para experimentar con las instalaciones que hayan diseñado los estudiantes de la Mención de Expresión y Comunicación Artística y Motricidad del Grado de Educación Infantil de Palencia.

Programa: 

27 de octubre Lugar: aula de plástica 10h. Apertura del curso. Alicia Peñalba, Pablo Coca y Lucio Martínez. PID AMEI 10:30h. Presentación de proyectos creativos. Alumnado de la Mención de Expresión y Comunicación Artística y Motricidad 11:30h. Metáforas de la vida de relación (espacio‐cuerpo‐objeto) en las Instalaciones de Juego Simbólico Javier Abad Molina (Universidad Complutense de Madrid) 12h. Pausa café 12:30h. Relatos del imaginario infantil en las Instalaciones de Juego Simbólico Ángeles Ruiz de Velasco (CSEU La Salle)

24 de noviembre Lugar: espacios exteriores Facultad de Educación de Palencia  8h. Montaje de instalaciones

8h. Montaje de instalaciones. 10h. Bienvenida por parte de coordinadores y autoridades. Recepción de escolares de los colegios Santa Rita 

12h. Almuerzo  saludable

13h. Despedida

En el marco de la asignatura Antropología de la Sexualidad, del Grado de Antropología Social y Cultural, Dialogasex llevará a cabo este Seminario-Taller el martes 21 de octubre de 9h a 11h00 en el Salón de Grados de la Facultad de Educación.

La Facultad de Educación del Campus de Palencia de la UVa, con la colaboración de la Dirección Provincial de Educación y FAPA, se suma a la iniciativa internacional Street for Kids. Esta jornada lúdica tiene como objetivo visibilizar y reivindicar los entornos escolares como espacios educativos seguros.

Es también una jornada para animar a las familias a pensar sobre sus hábitos de movilidad escolar, invitándolas a optar por desplazamientos sostenibles y educativos.

En esta IX edición, doce centros escolares sacarán sus clases a la calle. En algunos casos, contarán con la colaboración de estudiantes de la Facultad de Educación de Palencia, para que más de 1.000 niños y niñas disfruten de una experiencia educativa abierta y compartida.

HORARIOS: